概述：本課程以運動系統課程體系的理念為出發點👴🏼，將原分屬不同學科講授的骨骼學和肌肉組織學內容有機結合，融為一體🔖，力求較完整、全面地介紹運動系統的形態結構特點👀，利於學生創新能力的培養。課程強調教學內容的整合👸🏼、突出重點👩🏻‍🦯🎺、加強基本知識，實現教學內容上刪繁就簡，教學順序上先易後難👎🏼，使學生對人體結構的學習既系統又深入，做到在運動系統的宏觀及微觀不同層面內容的同步學習，有利於建立科學、立體的知識構架。本課程為後續課程病理學、病理、生理學、藥理學等醫學基礎課及臨床各學科提供必需的知識基礎，讓同學們掌握運動系統的基本結構😻，了解結構與功能，人體與環境的關系，學會正確運用解剖學知識和術語，註重培養學員的自學能力，獨立觀察能力和分析解決問題的能力。

本課程以培養高素質🧟‍♀️，技能型、實用型一線護理專業人才的職業任務為導向，以職業素質培養為基礎，突出能力目標，促進學生的可持續發展，構建必須夠用、實用的正確人體形態結構的共同基礎，精簡課程內容𓀎😁、註重基礎😪、降低難度，反映前沿交叉組合課程，以與人體正常解剖結構相關的護理工作任務為引領🛋，力求淡化理論教學與實踐教學的界限，采取理論與實踐一體化教學的模式🏛，采用以多媒體講授為主要教學手段，運用教具模型，標本掛圖，屍體案例分析，以問題為中心等多元化教學主線👳🏻‍♀️，逐步適應社會經濟發展對護理人才培養的新形式，新需求。

教學目標：

1🦛、以培養高素質，技能型🈸，實用型一線護理專業人才的職業任務為導向，以職業素質培養為基礎🐦，突出能力目標，促進學生的可持續發展。

2、掌握運動系統的組成和動能🧑🏿‍🔧；骨的形態和分類並加以區別。

3、能夠運用自己思維能力🕘、觀察實驗能力、空間想象能力結合所學知識發現問題、解決問題、分析問題。

4、培養學生學習的興趣，樹立初步診斷的意識🔔。能夠在標本、模型和活體上辨認運動系統結構🏌🏽，結合臨床應用理解結構學知識與臨床疾病關系。

培養重點：

1、會識別人體形態結構標本以及運動系統的組成和功能👨🏻‍🦯；

2😘、掌握骨的形態和分類；

3、了解並掌握全身骨骼的數量和分布🧑‍🍳。