培養目標：培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，適應社會主義現代化建設和護理事業發展的需要，掌握護理專業知識和技術技能，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展能力，畢業後能夠在各級醫療、預防、保健機構的護理崗位，從事護理及其相關工作的高素質技術技能人才。

護理專業介紹：

一、專業名稱及代碼 

專業名稱：護理 

專業代碼：520201 

二、主幹課程

1、專業基礎課

1）人體形態與結構

本課程是研究正常人體位置、形態、結構、功能以及發生發展規律的科學，屬於生 物科學的形態學範疇，與醫學各學科有著密切關系，是護理專業的一門專業核心課程。 主要內容包括運動系統、內臟學、脈管系統、感覺器及神經系統。通過學習，使學生熟練掌握正常人體形態和結構，正確判斷人體的正常與異常，為護理專業其他課程的學習和從事護理工作打下堅實的基礎。 

2）生理學

生理學是研究正常人體生命活動規律的科學。其任務是闡明正常人體各系統、器官、組織和細胞所表現的生命活動規律，各種生命現象的產生機製，以及機體內、外環境變 化對生命活動的影響。生理學的教學目的是使學生掌握生理學的基本理論、基本知識和 基本實驗操作技術，註重學生動手能力、嚴謹的科學態度、分析問題解決問題的能力的 培養，為學習後續醫學課程以及從事護理工作奠定理論基礎。

3）病理學與病理生理學

本課程是研究人體疾病的本質和發生發展規律的科學， 是專業核心課程。主要內容包括病理學總論、各論及病理生理學總論、各論，病理學側重從形態和結構方面闡明疾病的本質，病理生理學側重從功能和代謝方面闡明疾病的本質，二者存在有機聯系。通過學習，使學生認識和掌握疾病的本質和發生發展的規律，正確理解機體與環境、內因與外因、局部與整體、形態與機能、損傷與抗損傷、病理改變與臨床表現等辯證關系，為後續專業課程的學習奠定基礎，為疾病診斷、治療、臨床護理及預防提供科學的理論基礎。

4）護理藥理學 

本課程是研究藥物與機體之間相互作用及其作用規律的學科，是護理專業的一門必修課。主要內容包括藥效學、藥動學基礎理論，傳出神經系統、中樞神經系統、心血管系統、內臟及血液系統、內分泌系統、化學治療藥物中常用藥物的藥理作用、臨床應用、不良反應，特別是護理用藥須知。本課程為臨床用藥護理、藥物不良反應監測、護理健康教育提供理論依據。通過學習，使學生具備臨床護理所必需的藥理學基本理論和基本知識，培養學生具有準確執行醫囑、及時進行用藥護理、正確選擇和合理應用臨床常用藥物的能力。 

5）病原生物與免疫學

本課程是研究與醫學有關的微生物和寄生蟲11的生物學性狀、致病性和免疫性、微生物檢查法、特異性防治及免疫學基礎知識的一門學科，是護理專業基礎課程。主要內容包括醫學免疫學基礎、醫學微生物學及醫學寄生蟲學等。通過學習，使學生掌握免疫學的基本概念、免疫在實際工作中的應用、免疫應答的功能和意義、免疫防治的原理、重要病原微生物的致病性、生物學特性、免疫性及防治原則及常見人體寄生蟲的致病性、防治原則，為後續學習專業課程和從事護理工作奠定基礎。 

6）護理導論 

本課程是護理專業學習入門課程，主要內容包括護理學的基本性質、基本概念、基本理論、護理工作的基本方法和思維等。通過課程的學習，使學生了解本專業的概況，具有一定的專業框架知識，系統而全面的領悟護理專業的獨特理論體系和模式，並理解其他相關學科的理論在護理實踐中的應用，為學生在護理專業實踐奠定紮實理論基礎，並為全面提高學生的基本專業素質、獨立思考和評判性思維能力、深入學習其他專業課程奠定紮實基礎。 

       2、專業核心課 

1）健康評估 

本課程是研究護理對象的主觀和客觀資料，以確定其護理需要的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科，是護理專業、助產專業和涉外護理專業的必修課、專業核心課，也是學習臨床護理課程的基礎。其基本任務是以臨床基礎知識、護理基本理論、護理程序的基本概念為基礎，使學生能夠掌握以患者為中心的健康評估的原理和方法，學會對材料的收集、整理、分析與判斷，概括護理診斷依據，寫出正確護理記錄，為確定護理目標、製訂護理措施打下堅實基礎。 

2）護理學基礎 

本課程是研究幫助護理對象滿足生理、心理、社會、精神等各層面健康需求的護理基本理論、基本知識和基本技能的一門學科，是臨床各專科護理的基礎，是護生進入臨床實踐必須掌握的基本知識和基本技能，是護士執業資格考試的必考課程。主要內容是醫院和住院環境、入院和出院護理、舒適與安全護理；醫院感染的預防和控製、患者的清潔衛生、生命體征的觀察與護理；飲食護理技術、排泄護理技術、給藥技術、藥物過敏試驗技術、輸血技術、冷熱療技術、危重患者的病情觀察及搶救技術、臨終患者的護理技術；病案管理與護理文件的書寫。通過本課程的學習培養學生良好的職業素養、思想政治素養和人文素養為核心，使學生樹立整體護理觀念，掌握基礎護理技術的基本知識和基本技能，並將所學的知識和技能靈活地運用於臨床護理實踐，具有“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”新時代護理精神，履行護理人員“促進健康、預防疾 病、恢復健康和減輕痛苦”的重要職責。

       3）母嬰護理學

本課程是在生命周期理論指導下設置的一門臨床實踐性很強的專業核心課程，以母嬰健康為中心，研究女性一生中不同時期生殖系統生理和病理變化，提供相應生理護理和心理護理的一門學科。主要內容是母嬰護理概念、範疇及發展歷程；女性生殖系統解剖與生理，內外生殖器官及生理特點、周期性變化等；妊娠期護理，妊娠生理、評估、管理、營養及健康教育等；分娩期護理，正常分娩過程、分娩期及產後並發症的護理等；產褥期護理，產褥期產婦與家庭成員心理特征、產婦及新生兒護理等；高危妊娠監護方法、妊娠並發症及合並症護理、異常分娩護理、高危兒護理等；不孕症、計劃生育以及常用診療與護理技術等。通過本課程的教學使學生掌握母嬰常用護理操作的基本技能，培養學生具有獨立思考，自主學習的能力及發現問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養學生的科研意識。以社會需求為目標，以就業為導向，以能力培養為本位，面向市場，面向就業方向，培訓實用型職業型人才，滿足現代化醫院迫切需要能溝通，會做事的綜合職業能力的專業人才。 

       4）兒童護理學 

本課程是研究小兒生長發育規律、兒童保健、疾病預防和臨床護理的一門學科。本課程是以護理程序為框架，按護理評估、常見護理診斷、預期目標、護理措施和護理評價進行講述。主要內容是研究從胎兒至青春期小兒的生長發育、衛生保健、疾病預防和臨床護理的護理學課程。該課程內容包括總論和各論，總論包括兒科護理學概述、小兒年齡分期及各期特點、兒科護士角色與素質要求、兒科護理學的發展與展望和生長發育、兒童保健、住院患兒的護理、兒童護理基本操作技術；各論包括新生兒與新生兒疾病患兒的護理、兒童營養及營養障礙疾病患兒的護理、呼吸系統、循環系統、消化系統、血液系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統疾病患兒的護理、免疫缺陷病和結締組織病患兒的護理、遺傳性疾病患兒的護理、感染性疾病患兒的護理。通過課程的學習，使學生全面掌握兒童常見病及多發病的基本知識、基本理論和基本技能，具有良好的職業道德、思想政治素養和人文素養，能運用所學知識對患兒進行整體護理，促進個體、家庭、社區兒童的身心健康，為今後從事臨床護理工作奠定基礎。 

       5）成人護理 

本課程是臨床護理學中一門重要的核心課，是建立在基礎醫學和臨床醫學、人文社會科學基礎上的一門綜合性應用學科，它以系統和功能為主線，以護理程序為框架，講述了18 歲以上成人主要健康問題的護理。主要內容是體液平衡失調患者的護理、休克患者護理、麻醉患者護理、手術前後患者護理、手術室護理工作、感染患者的護理、損傷患者的護理、頸部疾病患者的護理、乳房疾病患者護理等等。闡明疾病發生發展的基本規律及常見疾病的發病機理和病理變化。使學生了解並關註這些知識在日常生活、臨床護理中的應用；提高對健康與疾病本質的認識；初步了解與病理學知識相關的應用領域。通過教學，讓學生認識各臨床專科特點，了解成人護理學在本專業中的地位和作用，明確學習的目的性，並在理論教學的基礎上通過實踐教學，培養學生的綜合分析、思考和判斷能力，使其具備對患者疾病病情的觀察能力，提高運用護理程序對病人實施整體護理的理論水平和實踐工作能力。 

       6）老年護理學 

本課程是以老年人為對象，從其健康需求出發，研究運用護理程序進行整體護理，達到促進、保持和恢復老年人健康的一門學科，是現代護理學的重要組成部分，是護理專業的一門核心課程。它以護理學基礎、護理導論、成人護理等學科為基礎，是重要的護理專業方向限選課。通過課程的學習，使學生系統、完整地學習為老年人提供整體護理所必需的基本知識和技能，註重培養學生分析問題和解決問題的能力，滿足學生個體發展的需要，為學生成為社會發展需要的實用型老年護理人才打下堅實基礎。 

7）急危重症護理學

本課程是護理專業的必修課程之一，該門課程是研究各類急性病、急性創傷、慢性病急性發作等危重症患者搶救護理的基本理論、基本知識、基本技能以及重症監護知識，本課程主要內容是常見急危重症的病因、發病機理、臨床表現、急救措施，包括心搏驟停、呼吸衰竭、創傷、休克、出血、昏迷、疼痛、藥物中毒等；危重症患者的統功能監測、多器官功能障礙綜合征、感染控製、營養支持與護理等；院前急救的原則、形式、護理的主要內容；急診科常用專科護理技術，包括人工氣道建立、心肺復蘇、除顫、動靜脈穿刺置管術、氣管插管等；常用搶救藥物的藥理作用、藥物應用及註意事項；急救知識及技能的健康教育與實訓指導。通過課程的學習，使學生系統掌握常用急救護理技術及各種臨床常見急危重症的急救護理知識，培養學生具有良好的職業道德、思想政治素養和人文素養，能運用所學知識對急危重症病人進行整體護理，挽救病人生命、促進病人康復、提高生命質量，為今後從事急危重症護理和其他臨床護理工作奠定基礎。 

       三、獲取證書

1.護士執業 資格證 

2.“1+X”（老年照護、母嬰護理)職業技能等級證書 

四、市場需求

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。

五、就業方向

在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研工作。護理學專業畢業以後不用擔心無法就業的問題，因為，目前社會經濟的發展，對醫療行業的要求越來越高，畢業生可以根據自己的實際實力選擇在民辦醫院和公辦醫院工作。護理學專業畢業後的工作方向還可以是：育嬰師，私人家庭護理師，持有相關證書出國做護理師，目前，護理師出國待遇非常好，需求量也比較大。根據衛生部的統計，到2021年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。 

工作場所：

1、醫院：絕大多數的學生畢業之後都是選擇在醫院中工作。在醫院中，護理人員按技術職務可分為初級技術職務：護士、護師，中級技術職務、主管護師，高級技術職務、副主任護師、主任護師等三個層次。

2、杏悦： 可以到各醫學院校(大中專杏悦)承擔教師的職務。

3、社區：.主要承擔家庭訪視、健康教育和咨詢、健康檔案建立、預防保健、慢性病管理、傳染病防控以及突發事件配合等工作。