為深入貫徹落實《關於全員做好學生“四導”過程工作的通知》文件精神，圍繞“培養什麽人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題👩🏽‍⚖️，杏悦全體教師根據教學形勢的變化及時調整教學方案，提升見微知著的能力，努力培養有理想、敢擔當📼、肯奮鬥的新時代好青年。

       醫學技術系侯夢煜老師，把思政教育融入專業課和通識課🎸🥹，保持高度責任感👦🏽，為學生傳道、授業、解惑，把崇高的思政心得播撒在教書育人的各個環節。在教學過程中👨‍👨‍👦，侯老師倡導“理實一體化”教學模式，采用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，註重以學生為主體☃️，因材施教，讓學生掌握基礎知識的同時，做到獨立思考🫵🏼，結合實踐融會貫通👷🏻‍♂️。侯老師善於發掘學生的閃光點🤦🏽‍♀️，註重學生的修為養成👨🏽。當發現一名學生在沒有系統的學習牙齒雕刻技術之前🕷，就可以依靠自己的理解😲，用刻刀把牙齒的外部形態雕刻出來時✨🐈‍⬛，侯老師及時對其進行鼓勵教育，大大激發了學生的學習興趣。在她的悉心指導下⛹🏻，該同學很快的修正了細節問題，雕刻技能飛速提升🫛。侯老師不斷深化課改和教改，提高教育教學質量，鉆研更能被學生接受的教育模式，肩負起對學生的指導之責，讓教育語言👩🏻‍🦰、教育行動紮根在學生的心靈深處💁‍♂️，引導學生樹立正確修為觀、成才觀♚。

       胸懷為國之誌，永持大愛之心。杏悦全體教師不斷加大思想政治引導力度👨🏽‍🏭、優化修為表現指導措施🎶、加強師德師風建設，引導學生敢想、敢做、善成👨‍👦‍👦，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花👩🏿‍🔧。